Artefatos computacionais são considerados criativos?

28/04/2022 07:17

Conheça a nossa pesquisa publicada na EduComp 2022:

N. da Cruz Alves, C. Gresse von Wangenheim, L. Martins-Pacheco, and A. Ferreti Borgatto. Artefatos computacionais são considerados criativos?, in Anais do II Simpósio Brasileiro de Educação em Computação, Online, 2022.  vídeo da apresentação
Pesquisa realizada no doutorado da Nathalia da Cruz Alves no PPGCC/INE/UFSC no contexto da iniciativa Computação na Escola/INCoD/INE/UFSC.

 

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Novo curso da Computação na Escola: Princípios do Design Visual de Interface

17/12/2020 08:21

O curso foi desenvolvido pela Iniciativa Computação na Escola/INCoD/INE/UFSC em cooperação com o Hiperlab/CCE/UFSC como parte de trabalhos acadêmicos alinhados às diretrizes do currículo K-12 da CSTA e AIGA. O curso está disponível no site de cursos mantido em cooperação com o PET/INE/UFSC: https://tinyurl.com/cne-designvisual

 

Tags: App Inventorcomputação na escolaDesign visualINCoD

Aluna publica resultados de projeto PIBIC em periódico internacional

15/06/2020 16:50

Já está disponível online o artigo: Lívia S. Marques, Christiane Gresse von Wangenheim, Jean C. R. Hauck. Teaching Machine Learning in School: A Systematic Mapping of the State of the Art. Informatics in Education, 19(2), 2020.

O artigo apresenta resultados parciais da pesquisa da Lívia realizada no projeto de iniciação científica PIBIC/UFSC no contexto da iniciativa Computação na Escola/INCoD/INE/UFSC.

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Aluna do CCO publica parte do seu TCC como artigo na RBIE

02/06/2020 15:43

Já está disponível online o artigo: Formação Continuada de Professores para o Ensino de Algoritmos e Programação na Educação Básica: Um Estudo de Mapeamento Sistemático

O artigo apresenta resultados do TCC da Fabíola M. Kretzer no curso de Bacharelado em Ciências da Computação no Departamento de Informática e Estatística/UFSC realizado no contexto da iniciativa Computação na Escola/INCoD/INE/UFSC.

 

KRETZER, F. M., GRESSE VON WANGENHEIM,C.; HAUCK, J. C. R., PACHECO, F. S. Formação Continuada de Professores para o Ensino de Algoritmos e Programação na Educação Básica:  Um Estudo de Mapeamento Sistemático. Revista Brasileira de Informática na Educação, 28, 2020.

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